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- 1970년대의 언어 교육의 관념 alteration(변화) .
언어가 문법적인 문장의 생성 능력이라는 촘스키의 견해에서 탈피해 언어를 특정
상황이나 맥락에서 적합한 발화를 생성해 내는 하인즈의 의사소통 능력이 도입되었다.
(1) 교육 목적
1) 일반적 목적의 한국어 교육과정
2) 업무 수행을 목적으로 한 한국어 교육과정
3) 학문 수행을 목적으로 한 한국어 교육과정
4) 특수 목적의 한국어 교육과정
(여행을 목적으로 한 교육과정, 번역을 목적으로 한 교육과정 등
(2) 교육과정
최종 도달 목적을 어느 수준으로 설정할 것인지 결정, 도달 과定義(정이) 세부적인 goal(목표) 들 구체화해야한다.
- 1980년대 ‘언어 숙달도’라는 용어 도입
- 언어 숙달도(proficiency) : 실생활에서 언어를 이용하
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외국어로서의 한국어 교수법 요약정리(arrangement) 레포트


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외국어로서의 한국어 교수법 요약정리(arrangement) 레포트


다.
2) 한국어로 된 다양한 정보를 이해하고, 이를 활용할 수 있는 능력을 기르도록 한다.

1.2 의사소통 능력과 언어 숙달도
- 한국어 교육에 있어서 무엇을 목적으로 삼아 가르쳐야 할 것인가를 결정하는 데는
의사소통 능력과 숙달도의 관념을 파악하는 것이 필요하다.
4) 한국 사회와 한국 文化를 이해하여, 한국에 대해 우호적인 태도를 갖도록 한다.
3) 한국어를 이용해 자신의 전문 분야에서 필요한 기능을 수행할 수 있도록 한다. 한국어 교육의 교육목적, 학습자의 요구, 기존의 언어 교육 goal(목표) 등을 종합하여 한국어 교육의 goal(목표) 를 다음과 같이 설정해 볼 수 있다아
1) 한국인과 의사소통을 하거나 한국 생활에 필요한 의사소통 능력을 기르도록 한다.
(1) 교육 목적
1) 일반적 목적의 한국어 교육과정
2) 업무 수행을 목적으로 한 한국어 교육과정
3) 학문 수행을 목적으로 한 한국어 교육과정
4) 특수 목적의 한국어 교육과정
(여행을 목적으로 한 교육과정, 번역을 목적으로 한 교육과정 등
(2) 교육과정
최종 도달 목적을 어느 수준으로 설정할 것인지 결정, 도달 과定義(정이) 세부적인 goal(목표) 들 구체화해야한다. 한국어 교육의 교육목적, 학습자의 요구, 기존의 언어 교육 goal(목표) 등을 종합하여 한국어 교육의 goal(목표) 를 다음과 같이 설정해 볼 수 있다아
1) 한국인과 의사소통을 하거나 한국 생활에 필요한 의사소통 능력을 기르도록 한다.

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제1강. 외국어로서의 한국어 교수법
1.1 한국어 교육 목적과 교육과정
한국어 습득을 목적으로 하는 학습자들의 요구를 반영하기 위해 필요로 하는 내용을 중심으로 교육 내용을 개발하고 다양한 교육과정을 마련해야 한다.
5) 서로 다른 언어를 사용하는 외국인들이 한국어를 사용하여 친교를 나누고 필요한
정보를 교환할 수 있도록 한다.
2) 한국어로 된 다양한 정보를 이해...

제1강. 외국어로서의 한국어 교수법
1.1 한국어 교육 목적과 교육과정
한국어 습득을 목적으로 하는 학습자들의 요구를 반영하기 위해 필요로 하는 내용을 중심으로 교육 내용을 개발하고 다양한 교육과정을 마련해야 한다.

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